Trip report jako bakalarska prace ...

[flyingblue]

http://is.muni.cz/th/152930/pedf_b/Indi ... _prace.pdf

tak se priznejme, kdo z trip reportistu chce bakalarsky titul?

[jonapet]

Není to na bakalářskou práci zbytečně moc dlouhé?

[flyingblue]

Není to na bakalářskou práci zbytečně moc dlouhé?

Je to kratsi tim, jak jsou zhustene informace ... Kam se hrabou plzenska prava ...

[tygrlive]

to je mazec! možná jako sloh k maturitě ok...

je to první práce tohoto druhu která místo úvodu dává fotku autora. Klasická ukázka stylu zvaného "klausismus"

[prodejce]

no tak to mi ho vyndej!!

[procvi]

Jj, to před časem proběhlo mezi brněnskými studenty. A hodnocení od oponenta samozřejmě za A

[Marr3wk]

Jo, jo, tahle slavná bakalářka... Zpočátku to vypadá neuvěřitelně, ale když si o ní zjistíte víc, dozvíte se, že součástí byl i rozsáhlý výtvarný projekt, což je na té škole povolený způsob tvorby závěrečné práce, ale ten nebyl původně vůbec na internetu zveřejněný a z toho vznikla celá ta senzace.

Vizte http://is.muni.cz/th/152930/ (dole soubory)

[persona]

Děkuji za zpřesnění posledním příspěvkem. Ano, tahle práce svého času způsobila menší rozruch, ale opravdu jde jen o teoretickou část. Těžiště diplomových a Bc. prací na uměleckých oborech praktického rázu (typicky výtvarná či hudební výchova na pedagogických fakultách nebo obory na vysokých výtvarných, divadelních, hudebních či filmových VŠ) je v konkrétním tvůrčím činu (soubor fotografií či obrazů, režie filmu, složení a veřejné uvedení hudební skladby apod.) a teoretický spisek je chápán jako podružný nebo dokonce nepříjemná povinnost, která jde proti kreativnímu duchu budoucího umělce (součástí akademické legendy je historka o jisté profesorce na vysoké umělecké škole, která předložila coby teoretickou monografii 12 stran textu s tím, že jí to dalo pořádně zabrat zatímco habilitace/uveřejněná v podobě monografie u tradičních teoretických a historických oborů na fildě může mít nezřídka 200 či 300 stran dle oboru). Nepříjemné samozřejmě je, když i tento úzkospis (opak tlustospisu) nesplňuje elementarity odborného textu (nevhodný název postrádající fokusaci na úzce vymezený problém; absence literatury a citování z ní; absence poznámkového aparátu a mnohé jiné).

Můžeme se ovšem asi jen přít zda diplomka o roku brambor dle WHO nebo disertace analyzující rohové kopy na MS v Jižní Africe anebo disertace o náboženství v Simpsonových má větší smysl a význam

[dejavu]

Můžeme se ovšem asi jen přít zda diplomka o roku brambor dle WHO nebo disertace analyzující rohové kopy na MS v Jižní Africe anebo disertace o náboženství v Simpsonových má větší smysl a význam

Tak to poslední mi přijde jako dost důležitý!

[flyingblue]

Děkuji za zpřesnění posledním příspěvkem. Ano, tahle práce svého času způsobila menší rozruch, ale opravdu jde jen o teoretickou část. Těžiště diplomových a Bc. prací na uměleckých oborech praktického rázu (typicky výtvarná či hudební výchova na pedagogických fakultách nebo obory na vysokých výtvarných, divadelních, hudebních či filmových VŠ) je v konkrétním tvůrčím činu (soubor fotografií či obrazů, režie filmu, složení a veřejné uvedení hudební skladby apod.) a teoretický spisek je chápán jako podružný nebo dokonce nepříjemná povinnost, která jde proti kreativnímu duchu budoucího umělce (součástí akademické legendy je historka o jisté profesorce na vysoké umělecké škole, která předložila coby teoretickou monografii 12 stran textu s tím, že jí to dalo pořádně zabrat zatímco habilitace/uveřejněná v podobě monografie u tradičních teoretických a historických oborů na fildě může mít nezřídka 200 či 300 stran dle oboru). Nepříjemné samozřejmě je, když i tento úzkospis (opak tlustospisu) nesplňuje elementarity odborného textu (nevhodný název postrádající fokusaci na úzce vymezený problém; absence literatury a citování z ní; absence poznámkového aparátu a mnohé jiné).

Můžeme se ovšem asi jen přít zda diplomka o roku brambor dle WHO nebo disertace analyzující rohové kopy na MS v Jižní Africe anebo disertace o náboženství v Simpsonových má větší smysl a význam

I pri respektovani "specifik" techto oboru lze jen tezko prijmout tvorbu, ktera nema ani nalezitosti maturitni prace prumerneho gymnazisty. Zvlaste v pripade, kdy stat tlaci na jednotnou uroven statni maturity.

Jinymi slovy - pani ma pravdepodobne tvurciho ducha, ale to by ji nemelo zbavovat povinnosti se vyjadrovat v souladu se spisovnym jazykem. V opacnem pripade se brzy dockame toho, ze budou tituly za to, ze dotycny "umi kreslit".

Jeste je mozne rict cosi ve smyslu, ze vysoke skoly praktickeho razu jsou cosi jako prakticke skoly, kam stat strka cikanata.

Take bych nerad pomijel fakt, ze dotycni absolventi budou ucit nase deti

[firefly]

Zarazila mě věta hned na začátku : Bílá holka, VÍSKAJÍCÍ, ...
tak nevím, měla autorka na mysli , jako že výskat? Je mi divné, že v bakalářské práci by byla hrubka. Jinak , pokud vím, tak vískat s měkkým I značí někomu vyhledávat vši apod...
Možná se mýlím a od dob mé školní docházky se změnila pravidla českého pravopisu, v tom případě se omlouvám za zbytečný a nemístný příspěvek.

[flyingblue]

Zarazila mě věta hned na začátku : Bílá holka, VÍSKAJÍCÍ, ...
tak nevím, měla autorka na mysli , jako že výskat? Je mi divné, že v bakalářské práci by byla hrubka. Jinak , pokud vím, tak vískat s měkkým I značí někomu vyhledávat vši apod...
Možná se mýlím a od dob mé školní docházky se změnila pravidla českého pravopisu, v tom případě se omlouvám za zbytečný a nemístný příspěvek.

Treba si fakt vybirala brouky z hlavy

[persona]

flyingblue et al.: ano, souhlasím, ale asi už jsem do značné míry rezignoval (a teď už na VŠ nepůsobím). V situaci, kdy řada vyučujících na VŠ nečte seminárky (i delší práce) svých studentů (dokonce se vyskytly úspěšné pokusy, kdy někdo napsal doprostřed delší práce na jednu stranu Vím, že to stejně nikdy nečtete, tak to tady klidně napíšu.), kdy řada studentů neumí český pravopis, kdy na VŠ jde 70% absolventů všech typů středních škol, kdy primátor Onderka napíše otřesný pokus o bc. práci (Četli jste? Hned na první straně je hrubka a řada věcných i stylistických nesmyslů), kdy existují weby typu diplomky.net, kde nabízí "vypracování" (maskované jako informační servis studentům) všeho od bc. práce po habilitaci (podkladový spis pro udělení docentury) a nikdo s tím údajně nemůže nic dělat, co pak dělat?

Pro uklidnění: dle ověřených statistik 75% absolventů pedagogických fakult nikdy nejde učit

dejavu: http://uwspace.uwaterloo.ca/bitstream/1 ... _David.pdf

[cocik]

Do haje, ale na tyhle veci prece nemuzeme plosne rezignovat. Pokud pujde cesky skolstvi do haje, tak skonci zeme jako takova a dalsi generace budou akorat tak Asiatum tahat kufry (pripadne se jim nabizet za par renminbi nekde v Perlovce)

[Petr31]

Do haje, ale na tyhle veci prece nemuzeme plosne rezignovat. Pokud pujde cesky skolstvi do haje, tak skonci zeme jako takova a dalsi generace budou akorat tak Asiatum tahat kufry (pripadne se jim nabizet za par renminbi nekde v Perlovce)

Podporuju Cocíka a všechny ostatní, kteří ještě dovedou myslet a vidět dál než za roh....Včera jsem to ukazoval manželce, která loni při zaměstnání promovala na bakalářském oboru na soukromé VŠ v Praze a málem ji porazilo. Ač absolvent státní VŠ v roce 1992, měl jsme zprvu k manželčině studiu despekt, nicméně zbytečný.Titul nedostala opravdu zadarmo a její bakalářská práce se stylem, rozsahem a odborností s touto hrůzou srovnat nedá.Je mi to líto hlavně proto, že na diplomu to není poznat.Takže zažitá představa, soukromá VŠ hrůza, státní škola to pravé, neplatí Sám jsem maturoval v roce 1988 a pokud bych používal češtinu jako autorka toho pamfletu, češtinářka by mě nepustila k maturitě a matka češtinářka by se mě asi zřekla. Samotnému se mi děla zle když to vidím.....Jinak být rektorem, neměl bych problém na hodinu vyrazit vedoucího té bakalářky, společně s konzultantem a oponentem...